情道圆规 第74章 这么做合适吗

    上午九点半，在宾馆豪华的会客厅里，宾主开始了正式的会谈。

    白冠华老人久经商海，城府不是一般人能比，他的谈吐让人心悦诚服，所有人都屏息静听。

    李宗文也不是一般人，他提前就有准备，给了两个硬货，促成了项目的快速落地。一是市委市政府将用行政干预的方式，将临近的几个县的蚕茧也归白老爷子的新公司。二是将白老爷子的新公司的产品展示大厅纳入旅游景点和旅游线路规划中。

    这是所有人都没有想到的结果。

    白冠华表示十分感激，会尽快落实投资方案，并不失时机的邀请李宗文和在座的各位抽时间到新加坡去考察访问。

    宾主在友好的气氛中将合作的大框架定了下来。又过了一日，白冠华就回到琴岛住下了。

    接下来，朱有才和谢立清等与白莉和车振华进行了大量的工作。半个月后，在白冠华和李宗文见证下，车振华代表投资方与绵州市政府和红海县政府签订了一系列的合同和协议，电视和报纸给予了全程报道。

    白冠华回到新加坡后，车运达设家宴给他接风。

    车运达感慨的说：“老伙计，干的漂亮！”

    子林也遇到了新情况，这之前他是靠维克和琳琳两家给的钱来支付学杂费和与雪儿的花销的，现在维克和琳琳都考上大学了，他需要另做打算了。

    以前杨红霞不肯把子林的联系方式告诉任何人，这次不一样了，当维克的班主任找到她，希望认识子林的时候。她便打电话约子林来家玩，杨红霞就把这个事说给他听，征求他的意见。

    子林也在犯愁，自己攒的钱只够大四的学杂费，没有了与雪儿的零花钱，而今年国庆节期间姐姐要结婚，他也想帮帮父母和姐姐，可是大四有半年的时间是参加社会实践和准备毕业论文，社会实践是要离开学校的不知道要到哪里去，也就是说他只有半年的时间可以做家教。

    杨红霞说：“那你别当家教了，别耽误你自己的事。”

    杨红霞已经把子林当自己的孩子来考虑问题了，她到卧室拿出两万元钱，对子林说：“这些钱你拿着，不够你再告诉我，这两年你为维克耽误了很多时间，现在你可别把自己的事耽误了，你专心干自己的事吧。”

    子林看出来了，杨红霞不是表演给他看，他深深地被杨红霞感动了，这个女人在为自己的孩子的前途表现出来的自私，可能是绝大多数父母都会有的，但是她在仗义的时候的豪爽，却是很多男人都难与之相比的。

    虽然杨红霞是百分之百的真心实意，但子林不能接受，这两年人家该给的给了，不该给的也给了，甚至是更多，所以他不能再要杨红霞的钱了。

    在对待金钱的诱惑的时候，很多人是笑而纳之，在尊严的边沿上游离。而子林却是更在意自己的尊严，所以他坚决拒绝了杨红霞的好意。

    杨红霞一把夺过了子林的背包，强行将钱塞进去，说：“你呀别跟我犟，阿姨拿出来了就不可能收回去，你别跟阿姨见外哈。”

    子林坚决不肯，最后子林说：“那我见见那个班主任吧，他找我的目的肯定是想介绍学生给我。”

    杨红霞说：“家教可做可不做，你可不许耽搁自己的学业哈”

    子林说：“我干半年就可以了。”

    杨红霞考虑了一下会说：“子林，我觉得你还是别干了，好好安排自己的学业就行了。”

    子林说：“阿姨，我的精力很充沛，再说了我有以前的底子，再教他们就简单了。”

    杨红霞觉得子林说的也有一定的道理，就安排他们见面了。

    维克的班主任姓肖，肖老师的年龄不足四十，这次高考他可是放了卫星了，全校达到北大清华录取分数线的只有三个学生，他班上就有两个，这让他在学校乃至社会都很风光，除了拿了不菲的奖金外也收获了名誉，这个名誉可能要比奖金更值钱。

    当下很多人都把孩子的前程赌在教育上了，有能力的人都千方百计的托关系让自己的孩子上一个好学校，好学校也要找个好班主任，什么是好班主任？当然是出成绩的班主任是好班主任，那个人找到这样的班主任也都会积极地搞好关系的，这个关系就是利益输出。

    随着改革开放的不断深入，各行各业都在飞速发展，也形成了不同领域的不同产业链，教育原本是公益性的事业，但也随着社会条块的分割，形成了一个崭新的庞大的产业。

    这个产业的特殊性就在于它的价值寄托不是工业产品，也不是商业产品，而是人。是满载着这个人本身和他身后一大家子人希望的人。既然这个人这么重要，人们就会研究利用他的重要性形成能给自己带来利益的产业，这个产业也会有上下关联的关系，也就形成了产业链。

    在这个产业链上捞取好处的人很多，这里面也包括众多的教育工作者。

    每次学校新生开学之后班主任都要把学生的基本家庭情况搞清楚，学生父母是干什么的，以及职务都要搞清楚。老师们搞清楚这些基本情况的主要目的不是为了怎么教育孩子，而是另有目的。当然了你要是拿到桌面上来说的话，老师们会冠冕堂皇的说了解学生的基本情况是为了更好地教育孩子，其实有些老师是因“财”施教的。

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    一个班级五十左右名学生，家长们的职业可以说是各行各业都有，也就是说老师手里掌握着一个很大的关系网，像一个小社会，你找不到的关系老师都有。而且一般人都不敢驳孩子老师的面子，因为老师掌握着他们的希望。

    当下在这个绝大多数人都在向“钱”看的社会里，人们充分利用着自己手中的权力捞取着自己想要的东西。老师们也不甘落后，也在审视着自己的权利，用聪明的脑袋瓜子研究起来如何利用自己的优势和权力。在讲台上面对着台下那些不谙世事学生们，他有着绝对的优势和权力。

    学生也是有含金量的，这个含金量主要在家长身上，如果你的班级上都是老板和当官的孩子，他们出手的大方度可就不一样了，这就要看你怎么利用了。比如给谁的孩子调整一个理想的座位或者是理想的同桌，对家长表示过意思的学生多了一点关照，这都是简单的事情，然而就是这些小事情却牵动着家长们，让他们不敢小瞧这些灵魂工程师们。

    懂事的家长们一年三大节一般都会主动找老师意思一下的，烟酒糖茶都是随手礼，实惠一点的是给一张购物卡，少则五百一千，多则两千到五千，这个时候就要看家长的实力了。学生家长是普通职工的给一千就不少了，那些领导和老板就不一样了，几千块钱不是大数字，何况绝大多数都不用自己花钱。

    老师们也会主动出击的，比如主动给你推荐补课老师或者补习机构，这个时候你就要注意了，家长要懂事，这些补课的机构大多数都与老师有着内部的利益联系，课堂上老师没讲的，这里可以听到，课堂上老师没有讲透的，这里可以讲透，去不去随你，好多东西只可意会不可言传，这就是高明的手段，当然这也只是一种现象，不能一点盖全。

    肖老师找到子林的目的有两个，一个是想了解子林辅导学生的方法和技巧，有学习的意思，也有偷技巧的成分。二个是想与子林探讨联手给学生办补习班的事。

    子林对老师是有几分敬重的，所以见面他非常客气，并十分尊重肖老师。

    可当肖老师说想与子林一起办补习班的时候，子林有些不解了，问肖老师的具体想法。

    肖老师看子林有兴趣就毫无保留的把自己的想法说了出来，他让子林租一个大一点的地方，最好能容纳二十左右的学生，子林来负责辅导学生，他负责生源。

    子林问：“能有那么多的学生吗？”

    肖老师说：“这个你就别管了，我有办法。”

    子林问：“那收多少学费合适？”

    肖老师说：“最少每人每月六百，甚至是更高，因为我们两个名气大。”

    子林问：“怎么分钱？”

    肖老师觉得子林已经接受了他的想法，就毫不掩饰地说：“可以两种算法，一是我们两个联手一起办，我不出面，赚的钱我们一起平分。二是我介绍来一个学生你给我多少钱也行。”

    子林说：“这么做合适吗？”

    肖老师一点也不觉得惭愧，他说：“很多人都在这么搞，有什么合适不合适的，谁不需要钱呀？”

    子林想验证社会的传说，就试探着说：“你说的也对，我原则上同意，不过，我们两个合作了，那你以前的合作关系怎么办？”

    肖老师觉得子林基本上是答应了，那就是一个利益链上的人了，他满心欢喜的说：“嗨，这个你就别管了，他们不行，水平不行，我留给他们的题，他们也讲不好，赚不了几个钱。你和我现在就不一样了，我们的名声都出去了，要利用好我们的名气，学生家长懂什么，还不得全部听我们的。兄弟，这话可就我们两个人说哈。”

    子林说：“明白。”

    这个让他恶心的肖老师也引起了他的思考，教师由于职业的特殊性，受到社会广泛的关注，被誉为人类灵魂的工程师，其实也就是一种职业，绝大部分人没有那么高的情怀和情操，只是根据它的价值所在的一种职业选择，赚钱生活而已。赚钱的目的跟菜市场上的小贩没什么两样，在人们都把自己的权利空间自私化的时候，老师也概莫能外，其手段与掺杂使假的小贩没什么区别，只是用在孩子们身上就显得更卑鄙。

    抱着希望追求理想的子林当然不会跟肖老师同流合污。

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