天才基本法 55.现形

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    见文案　　“你居然能把附加题做出来？”

    小陆同学大概刚才交换卷子时看到的, 很震惊。就因为一道附加题, 和她说话的语气已经变得非常客气。

    林朝夕内心汗了下，表面上还得一本正经地说：“对，我觉得很简单啊。”

    陆志浩看向她的目光已经变成崇拜。

    许老师开始在讲台上讲题，报答案。

    林朝夕趁此机会，把奥数书往前翻, 回顾之前的部分。

    有些内容虽然存在于小林朝夕的记忆里, 可她还没融会贯通、熟练应用, 所以等于白瞎。

    &道应用题的答案是40。这题的切入点是我们之前提到的公式, 同学们，我说过很多遍, 解题什么先行？”

    &式~”

    底下小朋友拖长调子回答。

    林朝夕照例回头, 确认自己的答案，然后愣住。

    她指了指自己的卷面上的红叉，对坐在后面的小女孩说：“这位同学，我答案明明是对的。”

    &你没写解题过程。”后面的小女孩推了推眼镜，补充道, “连‘解’字都没有写。”

    林朝夕被噎了下。

    她不写解题过程的原因倒也不是怕解题过程太高杆吓到别的小朋友，纯粹因为她是用左手写字，速度太慢，怕做不完题，所以刚才全程用脑子算完, 最后写了个答就完事。

    可没想到, 她竟然遇到这么较真的“小老师”。

    不过也没错, 都是对手，较真是应该的。

    &我答案是对的，你也不能全批我错啊。”林朝夕说。

    &知道你是不是抄别人的。”小女孩阴测测地说道。

    闻言，陆志浩转头，声音特别嘹亮：“说什么呢你！”

    北方孩子讲这句话特别有气势，尤其小陆胖，中气还足。

    &志，浩！”许老师讲课被打断，一脸不善。

    陆志浩站起、告状：“老师，曾珊珊乱改题！”

    林朝夕也不知道，小陆同学怎么突然护短了。但许老师已经从讲台走下，她也只能跟着站起来。

    许安看了眼自己昂头站立的儿子，和儿子身边低头站好的小女生。一言不发，拿起那张引起争议的试卷。

    她的第一反应是这张卷子很空，第二眼才看到那个巨大的x。

    试卷上，试卷上1-3题有解题过程，第4题开始却没了。之后每道题都只写了答案，并且字体歪歪扭扭，非常难看。

    可当她仔细看每一题的答案，却很意外，数字都对。

    她和曾珊珊一样，也觉得林朝夕是因为时间紧张，所以抄了陆志浩的答案作弊。但作为老师，她当然不会轻易给学生下结论。

    她后退一步，从林朝夕桌上拿过属于陆志浩的试卷，两张放在一起比对。陆志浩这张卷子做的不错，每题都对，解题过程也好，除了第1>

    第10题空着，他儿子根本不会做。

    但林朝夕的……

    林朝夕却准确写出了第10题的答案！

    许安手握两份试卷，盯着林朝夕，很严肃地问：“你怎么知道答案。”

    &算出来的。”林朝夕微转身，答道。

    许安倒很意外。不是为了林朝夕说自己算出来，而是为了林朝夕现在的表现。

    林朝夕之前个性不好，大概是孤儿，所以自尊心极强。一点小事就会让林朝夕又哭又闹，她儿子和林朝夕的矛盾也是这么来的。甚至作为老师，她不敢和这个孩子说太多，生怕那句话刺伤孩子脆弱的自尊。

    如果是之前她这么问的话，林朝夕大概已经又哭又闹了。可现在，同样的小女孩站在桌前，半身沐浴阳光中，侧着半张小脸，像没觉得这段问答有什么问题。

    非常镇定，且胸有成竹。

    林朝夕当然不知道许安心里在想什么。可就算许老师说出自己的疑虑，她也只能说，她是真觉得只写答案没什么啊。

    &心算出来的？”许老师问。

    好像也能算心算。

    林朝夕点了点头。

    &打草稿？”

    &

    许老师仍怀疑，问：“说说你做最后一题的思路。”

    最后一题大致讲的是甲乙两船相向而行，乙船后有一只丙船，碰到甲船再折返，问丙船行驶路程的问题。

    林朝夕看着那道题，蓦地思绪万千，一时说不出话。在她记忆里，在很久之前，好像也有过这么个瞬间。

    同样的题目，同样是奥数课上。小学生被老师叫起来问解题思路，却直接报了答案。当老师问他解题思路是什么，那名小学生很平静地说了一句话。然而整个班的学生包括老师，都被震得说不出话来。

    唯独和这次不同的是。

    当时事情发生在隔壁实验小学的奥数提优班，被老师叫起来问为什么只写了答案的也不是她，而是裴之。

    裴之当时是怎么回答的？

    ——“我算了无穷级数，过程长，所以没写。”

    林朝夕后来问了老林才知道，这句话的意思是，我把丙船每次折返行驶路程都算出来，加在一起了。老林还安慰她，搞计算机的那位冯·诺依曼老师也这么算的，笨办法，裴之没什么了不起。

    后来林朝夕去查了谁是冯·诺依曼。看到搞计算机的冯老师不仅搞出了计算机，还去搞了原子弹，是博弈论奠基人，同时对量子力学发展也做出重要贡献等等，她才明白老林是在说她没文化。

    也是从那次开始，她逐渐理解天才意味着是什么。而现在，她能够直接写出这道题目的答案，只是因为那时，她深深记得那道题和裴之报出的答案。

    林朝夕深深吸了口气，想如实回答自己只是曾经看过这道题，却听老师说：“你没有什么思路，只是累加了？”

    额！其实不是这样。

    &下吧。”老师收了她的卷子，“这张卷子你确实考了一百分，非常了不起。”

    林朝夕睁大眼，居然被夸了？

    许老师夸完，还用谆谆教诲的语气说：“虽然你很聪明林朝夕同学，但我仍希望，你能够尝试用我交给你的方式解题，奥数本身是一种思维训练……”

    林朝夕内心瀑布汗。

    &算心算，可没有解题过程怎么可以算对老师你就是偏心！”就在这时，一直都很不满的曾珊珊同学说。

    林朝夕也不知怎么了，如果是之前的她，大概不会反驳什么。可在那瞬间，她想起裴之，忽然回头问：“晋杯赛一共多少道题，分别是什么题型呢？”

    曾珊珊石化。

    &果你不清楚，我可以告诉你。晋杯赛一共10道题，4道填空，6道选择，没有应用题。也就是说，晋杯赛本身并不要求解题过程，你知道，这为什么吗？”

    曾珊珊当然说不出话，林朝夕顿了顿，继续道：“因为对于小学奥数题来说，可用的解题方法太多，巧算也好、强算也罢，并没有统一标准。刚才许老师也说了，奥数是思维训练，那么用统一标准来限制思路本身就有待商榷，因此小高组只要求填写答案。虽然我只写了答案，但这有什么问题吗？”